Публикации

Учить детей правилам безопасного поведения в лесу.

Задачи: - Закрепить знания о грибах, познакомить с ядовитыми ягодами; правилами обращения со спичками. - Воспитывать желание беречь и охранять природу. - Учить помогать друг другу в беде, воспитывать экологическую культуру. - Совершенствовать навыки речевого этикета.

Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности. Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках. Формировать правильное поведение на улицах и дорогах. Воспитывать внимание, сосредоточенность. Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление. Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.

Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках. Формировать правильное поведение на улицах и дорогах. Воспитывать внимание, сосредоточенность. Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление. Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей

Определить вместе с родителями способы привития ребёнку полезных привычек.

Проинформировать родителей о механизмах формирования привычки. Способствовать самостоятельному анализу проблемы родителями, поиску её решений.

Определить вместе с родителями способы привития ребёнку полезных привычек.

Проинформировать родителей о механизмах формирования привычки. Способствовать самостоятельному анализу проблемы родителями, поиску её решений.

Вызывать у детей желание на рисовать красивую картинку о празднике "8 марта"

Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. Закреплять умения рисовать человека. Учить удачно располагать фигуры на листе.

Продолжать учить детей пересказывать сказку близко к тексту.

1. Продолжать учить детей пересказывать сказку от лица литературных героев (лисы, волка, деда, соблюдать последовательность изложения, без пропусков и повторений, выразительно передавать речь персонажей. 2. Развивать умение подбирать определения к заданным словам из сказки. 3. Упражнять в подборке синонимов. 4. Развивать логическое и ассоциативное мышление, слуховое и зрительное внимание. 5. Воспитывать интерес к фольклорному жанру.

развитие воображения, образного мышления, пространственной ориентировки, конструктивных навыков,художественного вкуса.

развитие воображения, образного мышления, эмоциональной сферы, изобразительных навыков. развитие графических навыков .развитие изобразительных навыков, активизация мышления и речи.

Формирование экологической культуры дошкольников.

1. Познакомить детей с одним из уникальных озёр мирового значения – озером Байкал. 2. Познакомить с лекарственными растениями и животным миром. 3. Воспитывать у детей бережное отношение к окружающей среде, интерес к познанию её законов и явлений.

Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития личности, духовно богатой, способной строить жизнь достойную здорового человека, умеющего быть счастливым.

1. Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности школы. 2. Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги - родители. 3. Формирование здорового образа жизни, как основополагающей системы воспитания ребенка с ОВЗ. 4. Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков. 5. Совершенствование форм взаимодействия школа - семья. 6. Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, оздоровления, просвещения

Ознакомление детей с народным праздником - 12 ноября «Синичкин день».

-закрепление знаний детей о зимующих птицах региона, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности и поведение; - развитие наблюдательности, зрительной и словесно-логической памяти; - воспитание интереса к народным традициям; - воспитывать доброжелательное отношение к птицам; - вызвать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Продолжить знакомство с творчеством Л.Пантелеева; учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного чтения и умения работать с текстом.

1.Учить различать задания разного типа, ставить цели, задачи предстоящей работы, развивать умение анализировать текст, развивать образное мышление, речь. 2.Совершенствовать умение работать в паре, группе, учить осуществлять учебное сотрудничество, отстаивать свою точку зрения; сотрудничать в совместном решении проблемы.

1. Познакомить учеников с произведением С.Михалкова “Мой щенок”. 2. Помочь детям выразить свое отношение к происходящим событиям. Обучать самостоятельной работе с текстом. 3. Развивать речевые умения, отрабатывать навыки беглого сознательного и выразительного чтения. 4. Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к животным.

-учить определять отношения автора к героям своих стихотворений на основе анализа произведения; - учить правилам дискуссии, разным видам чтения; оценивать свою деятельность; -развивать критическое мышление, творческие способности, умение формулировать вопросы; умения определять позицию автора в произведении.

Познакомить с использованием современных образовательных технологий в процессе обучения в условиях ФГОС начального образования.

Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться, воспитание нравственных и эстетических чувств. Решение этих задач возможно , если исходить из гуманистического убеждения : все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия. Традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень готовности ученика, не отвечающий современным условиям жизни. Новый стандарт акцентирует внимание учителей на необходимости использовать современные образовательные технологии, которые могут обеспечить развитие школьников. Не случайно, именно использование передовых технологий становится важнейшим критерием успешности учителя. Благодаря современным технологиям на уроках развертывается деятельность учеников.

Образовательные: Познакомить с названиями компонентов при вычитании. Способствовать развитию математической речи, умения читать, составлять и записывать выражения, используя термины «уменьшаемое, вычитаемое, разность», умение выполнять устно и письменно арифметические действия. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, парной работе, самостоятельной работе.

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении, чтении и записи математических равенств на вычитание; выполнять устно и письменно арифметические действия с числами (сложение и вычитание в пределах 7).

Рассмотреть формы взаимодействия классного руководителя с родителями

Обобщить опыт проведения инновационных форм родительских собраний

Уточнять и обобщать представления о характерных признаках весны.

Совершенствовать навыки детей в составлении описательного рассказа по плану. Обогащать и активизировать словарь детей по теме весна. Развивать речь детей, воображение. Воспитывать в детях умение понимать красоту природы на основе использования фольклора (загадок, закличек).

-формировать положительное отношение к труду взрослых у детей младшего дошкольного возраста, -развивать у детей умения и навыки трудовой деятельности, -воспитывать аккуратность, ответственность и самостоятельность.

1. Знакомство с трудом взрослых и воспитание уважения к нему. 2. Воспитывать желание трудиться, обучая детей простейшим навыкам и трудовым умениям. 3. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. 4. Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге ответственность за общее дело 5. Разъяснять детям значимость их труда. 6. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым. 7. Формировать умение преодолевать трудности и достигать поставленной цели.

изготовить ненецкую сумочку для рукоделия – туця (по-русски – тучейка).

- изучить историю и виды ненецкой сумки; - повторить технологию выполнения ручных швов (так как ненецкие сумки выполняются только вручную).

Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста культурные ценности, развивать творческие способности; интеллектуальные и личностные качества, обогащать речь средствами театрализованного искусства.

формировать у детей умение играть (пользоваться) разными видами театра, развивать и обогащать речь, навыки коммуникативного общения и игрового взаимодействия, умение создавать и использовать игровые, песенные и танцевальные импровизации. Воспитывать у дошкольников устойчивого интереса к театрализованной деятельности. Заинтересовать родителей и детей в изготовлении персонажей.

Освоение действий соотнесения предметов по величине.

Ознакомление детей с отношениями по величине при установлении соответствия между 2-3 предметными рядами.