Публикации

Формирование экологической культуры дошкольников.

1. Познакомить детей с одним из уникальных озёр мирового значения – озером Байкал. 2. Познакомить с лекарственными растениями и животным миром. 3. Воспитывать у детей бережное отношение к окружающей среде, интерес к познанию её законов и явлений.

Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития личности, духовно богатой, способной строить жизнь достойную здорового человека, умеющего быть счастливым.

1. Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности школы. 2. Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги - родители. 3. Формирование здорового образа жизни, как основополагающей системы воспитания ребенка с ОВЗ. 4. Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков. 5. Совершенствование форм взаимодействия школа - семья. 6. Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, оздоровления, просвещения

Ознакомление детей с народным праздником - 12 ноября «Синичкин день».

-закрепление знаний детей о зимующих птицах региона, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности и поведение; - развитие наблюдательности, зрительной и словесно-логической памяти; - воспитание интереса к народным традициям; - воспитывать доброжелательное отношение к птицам; - вызвать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Продолжить знакомство с творчеством Л.Пантелеева; учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного чтения и умения работать с текстом.

1.Учить различать задания разного типа, ставить цели, задачи предстоящей работы, развивать умение анализировать текст, развивать образное мышление, речь. 2.Совершенствовать умение работать в паре, группе, учить осуществлять учебное сотрудничество, отстаивать свою точку зрения; сотрудничать в совместном решении проблемы.

1. Познакомить учеников с произведением С.Михалкова “Мой щенок”. 2. Помочь детям выразить свое отношение к происходящим событиям. Обучать самостоятельной работе с текстом. 3. Развивать речевые умения, отрабатывать навыки беглого сознательного и выразительного чтения. 4. Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к животным.

-учить определять отношения автора к героям своих стихотворений на основе анализа произведения; - учить правилам дискуссии, разным видам чтения; оценивать свою деятельность; -развивать критическое мышление, творческие способности, умение формулировать вопросы; умения определять позицию автора в произведении.

Познакомить с использованием современных образовательных технологий в процессе обучения в условиях ФГОС начального образования.

Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться, воспитание нравственных и эстетических чувств. Решение этих задач возможно , если исходить из гуманистического убеждения : все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия. Традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень готовности ученика, не отвечающий современным условиям жизни. Новый стандарт акцентирует внимание учителей на необходимости использовать современные образовательные технологии, которые могут обеспечить развитие школьников. Не случайно, именно использование передовых технологий становится важнейшим критерием успешности учителя. Благодаря современным технологиям на уроках развертывается деятельность учеников.

Образовательные: Познакомить с названиями компонентов при вычитании. Способствовать развитию математической речи, умения читать, составлять и записывать выражения, используя термины «уменьшаемое, вычитаемое, разность», умение выполнять устно и письменно арифметические действия. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, парной работе, самостоятельной работе.

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении, чтении и записи математических равенств на вычитание; выполнять устно и письменно арифметические действия с числами (сложение и вычитание в пределах 7).

Рассмотреть формы взаимодействия классного руководителя с родителями

Обобщить опыт проведения инновационных форм родительских собраний

Уточнять и обобщать представления о характерных признаках весны.

Совершенствовать навыки детей в составлении описательного рассказа по плану. Обогащать и активизировать словарь детей по теме весна. Развивать речь детей, воображение. Воспитывать в детях умение понимать красоту природы на основе использования фольклора (загадок, закличек).

-формировать положительное отношение к труду взрослых у детей младшего дошкольного возраста, -развивать у детей умения и навыки трудовой деятельности, -воспитывать аккуратность, ответственность и самостоятельность.

1. Знакомство с трудом взрослых и воспитание уважения к нему. 2. Воспитывать желание трудиться, обучая детей простейшим навыкам и трудовым умениям. 3. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. 4. Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге ответственность за общее дело 5. Разъяснять детям значимость их труда. 6. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым. 7. Формировать умение преодолевать трудности и достигать поставленной цели.

изготовить ненецкую сумочку для рукоделия – туця (по-русски – тучейка).

- изучить историю и виды ненецкой сумки; - повторить технологию выполнения ручных швов (так как ненецкие сумки выполняются только вручную).

Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста культурные ценности, развивать творческие способности; интеллектуальные и личностные качества, обогащать речь средствами театрализованного искусства.

формировать у детей умение играть (пользоваться) разными видами театра, развивать и обогащать речь, навыки коммуникативного общения и игрового взаимодействия, умение создавать и использовать игровые, песенные и танцевальные импровизации. Воспитывать у дошкольников устойчивого интереса к театрализованной деятельности. Заинтересовать родителей и детей в изготовлении персонажей.

Освоение действий соотнесения предметов по величине.

Ознакомление детей с отношениями по величине при установлении соответствия между 2-3 предметными рядами.

Научить детей основам безопасности и правил поведения вне детского сада, поведению на улице во время прогулок,В транспорте,

Дать знания об опасностях, поджидающих на улице, НЕ знакомиться с посторонними людьми, избегать животных, не дразнить их. Не лазать на объектах стройки, не подбирать опасные предметы, рассказать о колющих и режущих предметах. Совершенствовать знания детей, отражая их в рисунках, поделках, творческих работах. Упражнять в применении полученных знаний, организуя игры, игры драматизации, ролевые игры

праздник осени для детей старшего дошкольного возраста

-расширять познания детей об осени, урожае. -прививать детям навык публичного выступления - привлекать родителей к процессу создания праздника - учить детей бережному отношению к природе, лесу. - развивать музыкальные навыки детей во всех сферах музыкальной деятельности

Ознакомление с окружающим миром в летнее время (июнь), статьи кратко знакомят с природой, погодными условиями, народным календарем, праздниками, поэзией и живописью.

Формировать и обогащать знания о природе родного края, знакомить с народным календарем, русской живописью и литературой. Воспитывать нравственно-патриотические чувства. Развивать речь,обогащать словарь.

пропаганда семейных ценностей.

формировать осознанную, ответственную родительскую позицию; развивать навык рефлексии взаимоотношений с ребёнком

Расширить представления детей о ранней весне. Упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным: солнце, ручьи, травка; глаголы к существительным: солнце, ручьи, травка

1. Социально-коммуникативное развитие: Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива. Воспитывать нравственные качества. 2. Познавательное развитие: Дать детям представления о весенних явлениях природы: становится тепло, солнце светит ярко, деревья просыпаются, набухают почки, распускаются на деревьях листочки, появляются первые весенние цветы. 3. Речевое развитие: Развивать речь. Обогащать словарь прилагательными (теплая, солнечная, звонкий, быстрый.). Прививать любовь к русской речи. 4. Художественно-эстетическое развитие: Развивать чувство прекрасного. 5. Физическое развитие. Обогащать и активизировать двигательный опыт детей. Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Подготовить детей к учебной деятельности таким образом, чтобы в школе не выявились симптомы "тревозжности в обучении"сложная и ответсвенная задача педагогов дошкольных учреждений. Ее решению в определенной степени может способствовать включение в занятия игровых методов обучения,Экоторые значительно повышают умственную работоспособность, вызывают положительные эмоции, сохраняя на длительное время живость реакции, способствует развитию детского воображения.

При обучении дошкольников математике дети должны получать элементарные представления счета и измерения (считать свободно различные приедметы, звуки,движения, сравнивать числа, знать как можно получить число, измерять длину, ширину,высоту предметов и д.р.)

Расширить знания о лесных животных

формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме, воспитывать заботливое отношение к животным.