Международные и Всероссийские дистанционные мероприятия «Умная Синица». СМИ ЭЛ № ФС77–62172 от 26.06.2015 г.

Разместить публикацию

Публикации педагогов

Автор:Ермолаева Елена Викторовна

Дата:09.07.2019

Открытое занятие. Речевое развитие. Мы идём весну искать.

Уточнять и обобщать представления о характерных признаках весны.

Совершенствовать навыки детей в составлении описательного рассказа по плану. Обогащать и активизировать словарь детей по теме весна. Развивать речь детей, воображение. Воспитывать в детях умение понимать красоту природы на основе использования фольклора (загадок, закличек).

Автор:Чернова Оксана Александровна

Дата:05.07.2019

творческий проект "Люблю я взрослым помогать!"

-формировать положительное отношение к труду взрослых у детей младшего дошкольного возраста, -развивать у детей умения и навыки трудовой деятельности, -воспитывать аккуратность, ответственность и самостоятельность.

1. Знакомство с трудом взрослых и воспитание уважения к нему. 2. Воспитывать желание трудиться, обучая детей простейшим навыкам и трудовым умениям. 3. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. 4. Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге ответственность за общее дело 5. Разъяснять детям значимость их труда. 6. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым. 7. Формировать умение преодолевать трудности и достигать поставленной цели.

Автор:Герасименко

Дата:28.05.2019

Авторская разработка «Мастер-класс по изготовлению театральных кукол для развития речи детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста культурные ценности, развивать творческие способности; интеллектуальные и личностные качества, обогащать речь средствами театрализованного искусства.

формировать у детей умение играть (пользоваться) разными видами театра, развивать и обогащать речь, навыки коммуникативного общения и игрового взаимодействия, умение создавать и использовать игровые, песенные и танцевальные импровизации. Воспитывать у дошкольников устойчивого интереса к театрализованной деятельности. Заинтересовать родителей и детей в изготовлении персонажей.

Автор:Крючкова Наталья Анатольевна

Дата:25.01.2019

Занятие для детей второй младшей группы. "Накормим Мишек"

Освоение действий соотнесения предметов по величине.

Ознакомление детей с отношениями по величине при установлении соответствия между 2-3 предметными рядами.

Автор:Варнакова Любовь Леонидовна

Дата:26.12.2018

Проект " Ребёнок и его безопасность". Тема "Основы жизнедеятельности и безопасности детей дошкольного возраста"

Научить детей основам безопасности и правил поведения вне детского сада, поведению на улице во время прогулок,В транспорте,

Дать знания об опасностях, поджидающих на улице, НЕ знакомиться с посторонними людьми, избегать животных, не дразнить их. Не лазать на объектах стройки, не подбирать опасные предметы, рассказать о колющих и режущих предметах. Совершенствовать знания детей, отражая их в рисунках, поделках, творческих работах. Упражнять в применении полученных знаний, организуя игры, игры драматизации, ролевые игры

Автор:Матвеевская Анастасия Васильевна

Дата:15.10.2018

осеннее развлечение в старшей группе "Грибная электричка"

праздник осени для детей старшего дошкольного возраста

-расширять познания детей об осени, урожае. -прививать детям навык публичного выступления - привлекать родителей к процессу создания праздника - учить детей бережному отношению к природе, лесу. - развивать музыкальные навыки детей во всех сферах музыкальной деятельности

Автор:Карлеба Светлана Михайловна

Дата:04.07.2018

Наглядный материал для родительского уголка.

Ознакомление с окружающим миром в летнее время (июнь), статьи кратко знакомят с природой, погодными условиями, народным календарем, праздниками, поэзией и живописью.

Формировать и обогащать знания о природе родного края, знакомить с народным календарем, русской живописью и литературой. Воспитывать нравственно-патриотические чувства. Развивать речь,обогащать словарь.

Автор:Зайкова Евгения Александровна

Дата:02.06.2018

"Наши дети — наши крылья"

пропаганда семейных ценностей.

формировать осознанную, ответственную родительскую позицию; развивать навык рефлексии взаимоотношений с ребёнком

Автор:Сафронова Светлана Ивановна Тетерева Елена Геннадьевна

Дата:11.05.2018

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром: "Весна-красна" во 2 мл.гр

Расширить представления детей о ранней весне. Упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным: солнце, ручьи, травка; глаголы к существительным: солнце, ручьи, травка

1. Социально-коммуникативное развитие: Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива. Воспитывать нравственные качества. 2. Познавательное развитие: Дать детям представления о весенних явлениях природы: становится тепло, солнце светит ярко, деревья просыпаются, набухают почки, распускаются на деревьях листочки, появляются первые весенние цветы. 3. Речевое развитие: Развивать речь. Обогащать словарь прилагательными (теплая, солнечная, звонкий, быстрый.). Прививать любовь к русской речи. 4. Художественно-эстетическое развитие: Развивать чувство прекрасного. 5. Физическое развитие. Обогащать и активизировать двигательный опыт детей. Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Автор:Бояркина Марина Васильевна

Дата:18.04.2018

Консультация для родителей «Развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте»

Подготовить детей к учебной деятельности таким образом, чтобы в школе не выявились симптомы "тревозжности в обучении"сложная и ответсвенная задача педагогов дошкольных учреждений. Ее решению в определенной степени может способствовать включение в занятия игровых методов обучения,Экоторые значительно повышают умственную работоспособность, вызывают положительные эмоции, сохраняя на длительное время живость реакции, способствует развитию детского воображения.

При обучении дошкольников математике дети должны получать элементарные представления счета и измерения (считать свободно различные приедметы, звуки,движения, сравнивать числа, знать как можно получить число, измерять длину, ширину,высоту предметов и д.р.)

Автор:Шоева Жанна Геннадьевна

Дата:09.04.2018

Конспект занятия по развитию речи в мл.гр

Расширить знания о лесных животных

формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме, воспитывать заботливое отношение к животным.

Автор:Косолапова Лариса Сергеевна

Дата:20.03.2018

Статья: «РАБОТА НАД ЗВУКОМ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО»

Конечная цель работы над музыкальным произведением – это образное, художественное исполнение посредством правильно найденного звука, его характера.

Добиваться правильного, цельного понимания и воспроизведения фортепианной музыки.

Автор:Коваль Марина Анатольевна

Дата:26.02.2018

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса 1 младшая группа "Весна"

Познакомить с временем года весна, закрепить впечатление от наблюдений весенних явлений в природе: тает снег, появляются сосульки.

Развивать наглядное представление о природных. явлениях ,закрепить знания о характерных признаках весны; разв. речь, обогащать словарный запас.

Автор:Дядюра Ольга Александровна

Дата:17.02.2018

Су-джок терапия в коррекции детей-дошкольников

Одной из нетрадиционных логопедических технологий является Су –Джок терапия ("Су" – кисть, "Джок" – стопа). Су –Джок терапия является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка. Су-Джок используют и при плохой подвижности пальчиков. Эта процедура значительно улучшает мелкую моторику рук, поднимает настроение ребенку. 

1. Массаж Су – Джок шарами. /дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом/  2. Массаж пальцев эластичным кольцом. /Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики/  3. Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания 

Автор:Сидорова Зинаида Афанасьевна

Дата:17.02.2018

Статья «Роль классного руководителя в формировании детского коллектива в начальной школе»

Цель работы по формированию классного коллектива: формирование личности младшего школьника через создание и развитие классного коллектива.

Воспитательная работа в первом классе, основной целью которой является формирование качеств личности, строится с учетом тех потребностей и вопросов, с которыми ребенок приходит в школу: - обеспечить успешную адаптацию обучающихся на первом этапе образования; - обеспечить положительный эмоциональный настрой обучающихся к активной коллективной деятельности через проведение конкурсов, игр; - создать психолого-педагогические условия для общения и коллективной творческой деятельности обучающихся класса, для развития личности, самоутверждение каждого ребенка, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных способностей; - нацеливать детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд; - формировать у детей способности стремиться к здоровому образу жизни; - использовать разнообразные формы организации работы с детьми; кружки, внеурочные занятия, экскурсии, библиотечные уроки, участие во всех мероприятиях школы . города.

Автор:Сидорова Зинаида Афанасьевна

Дата:17.02.2018

Программа развития классного коллектива в начальной школе

Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях. раскрытие и развитие личностных и творческих сил каждого члена коллектива в конкретных делах и поступках в контексте с традициями и духовной культурой русского народа.

- определение общей стратегии развития коллектива, его функционирования, безболезненный переход от одной ступени развития до другой; - создание эмоционально-насыщенной деятельности, адекватной возрастным особенностям младшего школьника, носящей творческий характер и социальную направленность, с использованием эффективных средств воспитания в конкретных условиях с конкретными учениками; - развитие активности и инициативности, организаторских навыков самих учащихся по формированию ученического самоуправления в детском коллективе; - формирование целостного восприятия родителями общественной деятельности детей (стереотип нужности, необходимости); - воспитание гражданина своего Отечества, края на традициях русского народа в контексте с его духовной культурой.

Автор:Шамак Алла Александровна

Дата:15.02.2018

НОД "Поиграем с матрёшками" для детей 1, 5 – 3 лет

познакомить детей с определением количества групп предметов, выявить умение определять количество предметов «один — много — ни одного»

Образовательные: - учить детей внимательно слушать и наблюдать ; - учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности; - активизировать в словаре понятия : « много», « один», « ни одного»; Развивающие: - развивать познавательную активность детей, - развивать словарь и диалогическую речь, умение отвечать на вопросы педагога, - развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

Автор:Турчанова Наталья Михайловна

Дата:13.02.2018

Сценарий детско – родительского мероприятия «Мир профессий».

Цель: Установить доверительные отношения между родителями воспитанников и педагогами в вопросах профориентации дошкольников.

Задачи: Расширять знания детей о профессиях взрослых. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, стремление помогать им. Закреплять умение отвечать на вопросы, правильно строить предложения.

Автор:Шорохова Татьяна Викторовна

Дата:14.01.2018

"Специальная индивидуальная программа развития для обучающегося первого класса"

Последовательное развитие психических функций, обеспечивающих формирование речи и личности обучающегося.

- индивидуальные консультации родителей со специалистами (раз в триместр и по запросу родителей); - повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях обучающегося; - обеспечение участия семьи в разработке и реализации СИПР; - организация регулярного обмена информацией об обучающимся, о ходе реализации СИПР и результатах ее освоения; - организацию участия родителей во внеурочных мероприятиях.

Автор:Семенюк Ольга Владимировна

Дата:20.12.2017

Дидактические игры как средство обучения дошкольников ориентировке на листе бумаги.

Обучение дошкольников ориентировке на листе бумаги.

Коррекционно - образовательные: - закрепить понятия: вправо, влево, вверх, вниз, угол, центр, середина, диагональ, сторона; - учить выделять стороны, углы, середину листа бумаги и давать им словесное обозначение; - закрепить употребление предлогов: на, под, к, от, за, перед, между, рядом, в. Коррекционно - развивающие: - развивать память; - развивать внимание; - развивать зрительно - моторную координацию; - развивать мелкую моторику; - развивать оптико - пространственную ориентировку; - развивать речь. Коррекционно - воспитательные: - воспитывать умение выполнять задание, соблюдая правила игры.