Публикации

Цель: Подготовить детей к безопасному участию в дорожном движении, сформировать у них знания, умения и навыки, ответственность за свое поведение.

Задачи проекта: 1. Формировать у детей старшего дошкольного возраста потребность в усвоении правил дорожного и пешеходного движения на улице, дороге. 2. Прививать детям практические навыки ориентирования в дорожно- транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке на дороге, через информационно-поисковую деятельность. 3. С помощью разнообразных методов и приёмов оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребёнка и закреплению знаний о правилах дорожного движения. 4. Развивать познавательный интерес. Умение детей своевременно и самостоятельно указывать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретённым опытом. 5. Создавать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи. 6. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения среди детей, родителей, общественности.

Расширить знания детей о дне синички. Вызвать интерес к природе, формировать бережное отношение к ней. Развивать эмоциональную сферу, толерантность, активизировать познавательную и речевую деятельность.

Познакомить детей с историей праздника «День Синички»; расширить представления детей о зимующих и перелётных птицах; воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях, вести регулярную подкормку; развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения

Создание условий для укрепления здоровья детей, воспитание у детей потребности в занятиях физкультурой.

- создать условия для формирования навыков ориентировки в пространстве быстрой сменой положения тела и направления, вращениями, неожиданными остановками; - развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость; - воспитывать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские отношения со сверстниками, соблюдать правила в играх; - содействовать формированию представления о строении тела человека и функционировании основных органов и систем организма; - способствовать закреплению выполнения ОРУ с помощью скамейки; - развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; - создавать условия для развития у детей положительного эмоционального состояния.

Обратить внимание детей и родителей на возможные угрозы в сети Интернет, повысить грамотность в вопросах безопасности в сети Интернет, формировать общепринятые нравственные формы в виртуальном пространстве

1) формирование у обучающихся представления об интернет-угрозах, о правилах ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде 2) профилактика формирования у обучающихся интернет-зависимости

Цель современного образования в начальной школе – формирование функциональной грамотности.

Главной задачей педагога являетсяпомощь в становлении личности ребенка, создание для этого благоприятной среды, для успешного формирования функциональной грамотности.

Цель: Учить детей создавать узор из точек кисточкой.

Цель: Учить детей создавать узор из точек кисточкой. Задачи: 1. Упражнять детей в рисовании точек кисточкой. 2. Закреплять умение детей правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску. 3. Закреплять умение различать основные цвета (жёлтый, красный). 4. Воспитывать чуткость и отзывчивость к персонажу.

Расширять кругозор ребенка.

Формировать умение классифицировать предметы, умение называть основные цвета, подбирать цвет в соответствии с образцом, развивать логическое мышление, наблюдательность, мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость, внимание.

Цель: развивать коммуникативно-речевую активность детей с 1,5 до 2 лет.

Задачи: 1. формировать активный и пассивный словарь детей; 2.создать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности у детей; 3. побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.

показать красоту своего участка

благоустроить участок

В настоящее время главная задача современной школы заключается в воспитании динамичной личности, которая готова к самообразованию, саморазвитию, умеющей овладевать новыми знаниями и умениями, свободно, творчески мыслить. Одной из ключевых составляющих такой личности является читательская грамотность.

Читательская грамотность является одним из планируемых результатов обучения в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. Требования к уровню читательской грамотности отражены в обобщенных планируемых результатах ФГОС «Чтение: работа с информацией» и обобщенных планируемых результатах освоения основных учебных программ по всем предметам и определяются следующими позициями: – поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; – смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.

Учить детей различать диких и домашних животных. Учить различать геометрические фигуры.

Учить детей отличать жителей леса от домашних питомцев. Развивать мышление, память, речь детей. Воспитывать интерес к природному окружению.

Активизировать словарь детей, использовать в речи предлоги.

1. Расширять знания детей о времени года – зиме, закреплять признаки зимы (снег белый и холодный, падает на землю, деревья, дома). 2. Вызвать желание у детей подговаривать стихотворение воспитателю. 3. Активизировать словарь детей, использовать в речи предлоги. 4. Формировать умение делать правильно плавный и длительный выдох. 5. Рисовать кисточкой снег приёмом примакивания, закреплять белый цвет (краски).

Развитие связной речи

1. Составлять предложения по предложенной картинке; 2. Закреплять умения составлять словосочетания; 3. Познакомить с новым словом "первоцветы"; 4. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Закрепления звука л, ль в речи.

1. Продолжать знакомство со звуками. 2.Развивать умение слушать друг друга. 3.Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Создание единого коррекционно-образовательного пространства и речевой среды вокруг ребёнка

преодоление речевого недоразвития у детей на интегрированной основе

закрепить и расширить словарный запас по теме «Лес. Деревья»

учить образовывать относительные прилагательные; -учить подбирать антонимы; -закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными -совершенствовать звуковую сторону речи в сфере произношения; -развивать зрительное и слуховое внимание; -развивать общую и мелкую моторику; - развивать логическое мышление, память, внимание.

Создание необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности ребенка, компетентности его родителей, заключающейся в способности разрешать разные типы социальнопедагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка.

Анкетирование родителей. Подведение итогов анкеты.

Постановка танца к выпускному балу в детском саду

- учить детей согласовывать танцевальные движения с музыкой; - закреплять умения в плавном движениями рук и легком беге на носочках. - учить выполнять танцевальные движения одновременно, дружно, согласовывать с ритмом музыки; - совершенствовать умение передавать торжественное настроение в танце

воспитание патриотизма через ознакомление детей с российской государственной символикой – флагом.

Обучающие: формировать элементарные представления о происхождении и функциональном назначении флага, символическом значении его цвета, значении флага в современной жизни. Развивающие: развивать любознательность через познавательную и продуктивную деятельность. Воспитательные: формировать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за Отечество.

создание условий для творческой социализации, социальной адаптации, социального взаимодействия детей с ОВЗ, развитие у ребенка творческого потенциала, психологической уверенности в собственной социальной значимости.

Задачи: 1. Помощь ребенку в процессе самопознания и саморазвития. Максимальное раскрытие его творческих возможностей, гармонизация процессов роста. 2. Активизация познавательных интересов, расширение горизонтов познания. 3. Помощь в овладении навыками межличностного общения и сотрудничества, продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности.